Ejercicios Obligatorios Final Tema 1

1. Lee estos hipotéticos titulares de prensa y contesta a las preguntas siguientes:
¿Qué tienen en común las informaciones? Que todas hablan sobre problemas relacionados con la economía, como congelar sueldos, construir una piscina o solucionar el hambre en el mundo.
¿Puedes señalar otros ejemplos que reflejen el mismo problema? La construcción de viviendas en lugar de zonas verdes.
¿Crees que siempre ha sido así? Desde mi punto de vista, siempre ha habido un reparto desigual de los bienes, unos tienen mucho y otros tienen poco.


2. ¿Tendría sentido la economía si los recursos fueran ilimitados? En ese paraíso de la prosperidad, ¿habría bienes económicos?

No porque todo el mundo podría acceder a todos los bienes sin necesidad de economizarlos. No porque nadie tendría que comprar o vender nada porque todo el mundo podría tener cada uno de los bienes en cantidades ilimitadas.


3. Imagina que vas a pasar 3 días a la montaña y que no tienes absolutamente nada:
Necesidades más básicas e imprescindibles para sobrevivir: Comida, Agua, Ropa de abrigo.
Haz una lista de 10 cosas que te llevarías: Comida, agua, ropa de abrigo, brújula, mapa, navaja, saco de dormir, mochila, herramientas.


4. ¿Cómo han evolucionado las necesidades primarias y cómo se conciben hoy en día? ¿Qué se entiende por necesidades secundarias?

En la prehistoria el ser humano trabajaba únicamente en disponer de sus bienes primarios y ahora son algo que casi todo el mundo tiene, pero no valora hasta que carece de ellos. Las necesidades secundarias son aquellas que no son imprescindibles para la vida humana.

Clasifica las siguientes necesidades:

-Primarias: Comer, Ir al médico, Estar informado.
-Secundarias: Viajar, Ir a la moda, Escuchar música, Navegar por Internet, Ir a la disco.


5. Imagina que retrocedes a épocas pasadas:
¿Si le preguntaras a hombre del neolítico cuales son sus necesidades básicas, coincidirían con las tuyas? No, serían muy diferentes.
¿Qué necesidades básicas comunes tendríais? La comida y el agua.
¿Cómo explicarías las diferencias? Las diferencias se deben a que con el paso del tiempo las necesidades más básicas de las personas se mantienen iguales, pero las secundarias cambian notablemente.


6. Indica algunos ejemplos de diferentes tipos de bienes, distinguiendo entre:

Bienes (Ropa) y Servicios (Transporte).
Bienes de consumo (Carne) y de producción (Máquinas).
Duraderos (Nevera) y perecederos (Yogurt).
Públicos (Polideportivo) y privados (Moto).
Intermedios (Azúcar) y finales (Coca-Cola).
Complementarios (Avión y Queroseno) y sustitutivos (Mantequilla y Margarina).


7. Existen zonas donde el agua es un recurso ilimitado y sin embargo en otras zonas es un recurso escaso y costoso:
Nombra ejemplos similares: La comida, que en muchos países se desperdicia y se tira, y en otros la gente muere de hambre.
Como consecuencia de la contaminación y el deterioro medioambiental, podría llegar a convertirse el aire en un recurso escaso por el que pagar: Podría pasar pero considero que es muy poco probable ya que el aire es un bien imprescindible para la vida de las personas al que no se le puede poner un precio.


8. ¿ Cómo se explica que en el mundo haya a la vez: personas que siguen dietas para perder peso, agricultores que en alguna ocasión destruyen sus cosechas y miles de personas que mueren de hambre al día?

Hay personas que nacen que tienen el metabolismo muy lento y por lo tanto no están más gordos por comer más, cuando los agricultores destruyen sus cosechas es porque los gastos de producción son mayores a los beneficios. Así que ni los agricultores ni las personas que siguen una dieta tienen la culpa del hambre en el mundo.


9. Cita ejemplos en los que hayas tenido la necesidad de elegir una cosa en detrimento de otra: Ir a el concierto de Melendi o quedarme a estudiar un examen importante. El coste de oportunidad fue el concierto, ya que considere más importante el examen.
¿Cuál es el coste de oportunidad de la decisión de haber cogido la modalidad de ciencias sociales? El coste de oportunidad es no haber escogido el bachillerato científico y no poder optar a las carreras con las que hace falta entrar con ese bachillerato.


10. En caso de que te regalen de una entrada para ir a un partido, ¿cuál es el coste de oportunidad de asistir al mismo?

Ya que la entrada es gratis la elección no sería por motivos económicos así que el coste de oportunidad sería poder dedicar ese tiempo a algo más productivo como estudiar.


11. Los incentivos mueven a las personas, ¿Cuáles son tus incentivos para estudiar? Mis incentivos son poder trabajar en lo que me gusta y no en un trabajo que me desagrade.
¿Todas las personas se mueven por los mismos incentivos? No, la motivación de cada uno es diferente.
Hay personas que trabajan como voluntarios en actividades humanitarias y ecológicas, ¿Cuáles son sus incentivos? El hecho de poder ayudar a la causa por la que luchan.


12. ¿El pleno de tu ayuntamiento tiene que decidir entre construir una pista polideportiva o un centro para la tercera edad.

¿Qué harías tú si tuvieses que tomar la decisión y cómo la explicarías a las personas aceptadas?

Haría el centro porque la tercera edad necesita un sitio donde estar y las diría a los interesados en el polideportivo que con el próximo presupuesto lo construiríamos.

¿Cuál es el coste de oportunidad si se decide construir la pista polideportiva?

Sería dejar de construir el centro, cosa que nos podría afectar en un futuro cuando fuéramos ancianos.


13. Identifica en cada caso a que principio de economía se refiere:
A: Necesidad de elegir
B: Los incentivos de un restaurante u otro
C: Coste de oportunidad
D: Costes del error


14. Piensa en alguna compra en la que al final cambiaste algo que ibas a comprar por otra cosa y explica lo que pasó utilizando los principios de perspectiva económica.

Me iba a comprar una camiseta que valía 15€ pero al final vi otra que me gustaba tanto como ésta pero que valía 10€, así que decidí cambiarla y salí beneficiado porque me ahorre 5€.


15. Imagina que eres profesor de un instituto en situaciones precarias, imagina que recibes una ayuda económica, ¿Cómo usarías la ayuda para sacarle el máximo provecho posible?

Invertiría el dinero en la necesidad más básica; que en este caso sería el material más básico e imprescindible para dar las clases y pediría a los alumnos su colaboración en la limpieza del centro.


16. ¿Qué es un modelo económico y para que se utiliza? ¿En qué consisten los supuestos de un modelo?

Es una simplificación de la realidad que nos permite comprender el mundo económico de manera más fácil. Los supuestos de un modelo consisten en prescindir de muchos detalles de la economía que no son importantes para centrarnos en la cuestión que realmente nos interesa.


17. El modelo de la frontera de posibilidades de producción te permite analizar si eres más o menos eficiente en tus estudios.
A: Esta por debajo
B: Intentar organizarme mejor el tiempo que dedico a cada asignatura
C: Invertir más tiempo y sobretodo aprovecharlo más


18. a) Explica las dudas de esta pareja completando el diálogo con tres razones favorables y tres contrarias.

M- Digo yo de tener un hijo.
H- ¡Déjate de gastos!
M- ¡Pero así dedicarías tus ratos libres a algo mejor que ver el fútbol!
H- ¡Entonces nos quitaría tiempo para disfrutar juntos!
M- ¿Y si ese tiempo lo invirtiéramos en cuidarlo y educarlo? Sería muy bonito.
H- ¿Y que me dices del tema económico?
M- ¡Yo sacrificaría encantada mis caprichos por mi hijo!
H- ¡Pero yo ya no podría comer con mis amigos todos los días!


19. Reflexiona sobre las citas:
A: La cita explica que aquel que necesita pocas cosas, con pocos recursos podrá satisfacerlas antes y ser más feliz, sin sentirse continuamente con la necesidad de cosas y más cosas.
B: ¿?


20. Si te toca un premio de 1000€ y puedes depositarlo durante una año en un banco que te paga un interés del 5%, ¿cuál es el coste de oportunidad de gastarte el dinero hoy?

Los 50€ adicionales que conseguirías si lo depositaras en el banco y esperaras un año, que no ganarás si te lo gastas hoy.

21. Supón que el año pasado te compraste una bicicleta por 100 euros que ya no usas, actualmente una similar costaría 120 euros nueva, pero por la tuya te darían 50 euros.
Coste de oportunidad: 50 euros
Coste irrecuperable: 120 euros


22. Responde a las cuestiones sobre el texto:

a)-¿Qué opciones tiene Juan antes de tomar la decisión?

Informarse bien sobre la titulación que piden en la fábrica y decidir no lo más fácil a corto plazo sino lo que más le beneficie en un futuro no muy lejano.

-¿Qué otros motivos no económicos cree que influyen en su decisión?

Yo creo que la vagancia y la falsa necesidad de un dinero inmediato.


23. Contesta a las preguntas que se te plantean sobre la viñeta:

a) ¿Crees que siempre los habrá?

Creo que sería difícil erradicar todo la pobreza del mundo así como que no hubiera ricos.

b)¿Son factores genéticos la pobreza y la riqueza?

No son factores genéticos pero en algunas ocasiones se “heredan”.

c)¿Cómo crees que pueden transformarse esas circunstancias?

Muchos ricos deberían donar parte de su dinero a muchos pobres que mueren de hambre o por falta de higiene al día.

Hola!
Me llamo Guillermo Celaya y estoy en la clase de 1ºB de Bach. del IES Pablo Gargallo. En este blog voy a colgar todo lo relaccionado con la clase de Economía (trabajos, noticias...).